Proiectul RENT, certificate digitale deschise și recunoașterea competențelor tutorilor!
Open Badges sunt certificări digitale care recunosc și promovează abilitățile, cunoștințele și angajamentul tutorilor.
Recunoașterea competențelor
Scopul proiectului RENT este de a sprijini tutorii/formatorii care sprijină tinerii adulți în exil, oferindu-le resurse digitale pe o platformă de învățare. Competențele dezvoltate de tutori ca parte a rolului lor de îndrumare sunt în centrul proiectului. Aceasta reprezintă baza pe care se construiește angajamentul lor și garantează un sprijin de înaltă calitate. Acești tutori joacă un rol-cheie în furnizarea de sprijin administrativ, educațional și psihosocial, încurajând integrarea tinerilor în noul lor mediu. Expertiza lor, care este adesea dobândită la locul de muncă, merită să fie recunoscută prin intermediul unui sistem de recompensare a realizărilor lor. O astfel de recunoaștere le-ar consolida motivația și legitimitatea, îmbunătățind în același timp sprijinul acordat tinerilor din exil pe drumul către independență și integrare.
Accent pe resursele online
Faza 1 a proiectului ne-a permis să structurăm depozitul de competențe pentru tutori și programul de formare asociat. Suntem acum în faza de proiectare și punere online a 16 module împărțite în 51 de secvențe de predare. Acestea sunt instrumente pentru tutori, care permit o învățare flexibilă și oferă o structură adaptată nevoilor lor specifice în legătură cu cele patru competențe-cheie din cadrul de referință elaborat în faza 1. Fiecare secvență oferă puncte de referință, informații, mărturii și instrumente disponibile online în trei limbi și îmbogățește practicile de sprijin ale tutorilor.
Modulele legate de Abilitatea 1 “Întâmpinare” sunt online:
Mai jos este mărturia a doi tutori care lucrează cu noi în echipa proiectului RENT:
Imane Bahadi din Franța
Vlad Alexandru Grosar din România
De ce să emiteți Open Badges pentru tutori?
Certificate digitale deschise sunt o modalitate eficientă de a evidenția rolul esențial jucat de tutori în relația cu tinerii adulți din exil și de a încuraja angajamentul lor pe termen lung.
Această abordare face posibilă:
- Recunoașterea competențelor specifice: fie în programarea, gestionarea proiectelor sau a competențelor transversale, cum ar fi colaborarea.
- Încurajarea formării continue: insignele deschise reprezintă o invitație la continuarea formării și la dezvoltarea de noi competențe.
- Valorificarea experienței dobândite: Abordarea noastră vă permite să justificați competențele pe care le-ați dobândit în cursul diferitelor călătorii (experiență personală, unicitatea unei situații de gestionat etc.) și să le faceți mai vizibile.
- Facilitarea capacității de inserție profesională: insignele digitale pe care le eliberăm tinerilor implicați în proiectele noastre sunt dovezi verificabile ale uneia sau mai multor competențe, utile angajatorilor și recrutorilor.
Tutorii îl pot partaja în diferite moduri:
- Adăugați-l la CV-ul dvs. digital: puteți dovedi imediat una sau mai multe dintre competențele dvs.
- Publicați pe rețelele lor sociale profesionale: un cont LinkdIn vă permite să afișați insigna (insignele) pe care le-ați obținut
- Stocarea în portofoliul digital: utilizarea instrumentelor de gestionare și prezentare a insignelor
- Solicitați validarea de către angajatori sau instituții: Recrutorii pot verifica autenticitatea insignelor utilizând metadatele încorporate.
Următorii pași vor fi testarea de către tutori a resurselor digitale și acordarea de insigne deschise tutorilor.
Fiți alături de noi în număr mare la conferința internațională de vineri, 17 octombrie 2025, la Maison de Réfugiés din Paris, pentru a discuta și a fi împreună!
Articol publicat pe Epale
Conferință-dezbatere internațională privind sprijinul european oferit refugiaților de război și migranților
Conferință-dezbatere internațională
privind sprijinul european oferit refugiaților de război și migranților,
organizată la București de cadre didactice de la Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (USV)
În data de 10 octombrie 2024, lector univ. dr. Marin Gherman, responsabil din partea Universității „Ștefan cel Mare” din Suceava al proiectului Erasmus+ RENT, și lector univ. dr. Gina Puică, membru în același proiect, au organizat la București conferința-dezbatere „Sprijin european pentru tinerii adulți în exil. O abordare comparativă între Franța și România”. Invitate speciale au fost partenerele din cadrul proiectului, Jacqueline Bergeron (președinte al Erasmus Expertise și coordonator al proiectului RENT) și Sonia Dubourg-Lavroff (membru al comitetului științific al Erasmus Expertise).
În cadrul acestei dezbateri publice, găzduite de Uniunea Ucrainenilor din România (UUR), au fost prezentate rezultatele studiului realizat de Erasmus Expertise și Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava în cadrului proiectului și au fost evocate sprijinul oferit refugiaților ucraineni pe timp de război și felul cum este predată limba română tinerilor refugiați și altor studenți străini.
Au fost, de asemenea, discutate experiențele și bunele practici ale mediului asociativ și academic. Obiectivul întâlnirii a fost acela de a dezbate despre felul în care două state răspund provocărilor exilului: Franța, țară cu o îndelungată experiență în primirea de refugiați și alți exilați, și România, țară aflată astăzi într-o situație inedită pentru istoria sa recentă.
Pe lângă invitați și organizatori, au mai luat cuvântul Mihai Traista, vicepreședinte al Uniunii Ucrainenilor din România și președinte al filialei București a UUR, reprezentanți ai societății civile românești (Fundația de Caritate și Întrajutorare „Ana”), ai Administrației Regionale de Stat Cernăuți, studenți. Evenimentul s-a bucurat și de prezența reprezentanților Ambasadei Ucrainei în România și a jurnaliștilor de la Radio România Internațional.
Conferința-dezbatere „Sprijin european pentru tinerii adulți în exil. O abordare comparativă între Franța și România” a fost urmată de o vizită de lucru la Centrul pentru Promovarea Sănătății de la București, de întâlniri cu conducerea Agenției Naționale Erasmus+ și alți parteneri, dar și de ședințe de lucru ale echipei implicate în cadrul proiectului RENT.
În cadrul proiectului Erasmus+ RENT, tocmai s-a încheiat cercetarea nevoilor de formare ale însoțitorilor (formatorilor) tinerilor adulți aflați în exil. În baza acestei analize, în perioada următoare, va fi elaborat cadrul de competențe și curriculumul de formare, care vor fi dezvoltate pe o platformă de învățare online cu scopul de a crea parcursuri educaționale unice, adaptate nevoilor fiecărui formator din cele două țări.
Proiectul Erasmus+ RENT este un proiect de parteneriat, realizat de Erasmus Expertise (Franța) în colaborare cu Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (România) în perioada 1 ianuarie 2024 – 31 decembrie 2025. În cadrul proiectului „Învățare online și resurse digitale pentru formatorii tinerilor adulți aflați în exil” (RENT) va fi creat un spațiu digital pentru a sprijini profesioniștii și voluntarii în misiunea lor de formatori și tutori care sprijină migranții și refugiații, prin formare și resurse digitale cu acces liber. Platforma digitală va constitui un suport educațional pentru a sprijini construirea de parcursuri incluzive de calitate pentru tinerii aflați în exil.
Reuniune transnațională la București
Reuniune transnațională la București
În perioada 9-11 octombrie 2024 va avea loc a doua reuniune transnațională a proiectului RENT, la București (România). Jacqueline Bergeron și Sonia Dubourg Lavroff vor reprezenta echipa proiectului din cadrul Erasmus Expertise în cadrul acestei întâlniri care va găzdui diverse evenimente.
Cele trei momente cheie ale acestei întâlniri:
O conferință cu mai mulți vorbitori, organizată de Uniunea Ucrainenilor din România și Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava pe tema sprijinului european pentru
tinerii adulți în exil – o abordare comparativă între Franța și România, în prezența unui deputat din camera deputaților român, a unui reprezentant al minorității ucrainene și altor parteneri.
Întâlnire cu echipa centrului de promovare a sănătății despre practici și provocări specifice în Europa de Est în însoțirea tinerilor adulți în exil.
Întâlnire cu membri ai Agenției Naționale Erasmus+ din București, dar și discuții cu presa din capitala României.
Afiș reuniune – București
Conferința „Sprijin pentru tinerii în exil: context european și național” (live café), 21 octombrie 2024
Conferința „Sprijin pentru tinerii în exil: context european și național”
(live café), 21 octombrie 2024
În data de 21 octombrie 2024, la Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (România) s-a desfășurat conferința „Sprijin pentru tinerii în exil: context european și național” (live café), organizată în cadrul proiectului Erasmus+ RENT în colaborare cu Asociația Institutul Bucovina (Suceava).
Publicul sucevean a fost informat despre rezultatele cercetării nevoilor de formare ale tutorilor care interacționează cu tinerii adulți în exil, după ce o conferință internațională pe aceeași temă a avut loc la București pe 10 octombrie. De asemene, a fost prezentat proiectul RENT, realizat de Erasmus Expertise (Franța) și USV.
În cadrul unor dezbateri de tip live café, voluntarii, profesioniștii și studenții de la specialitatea Asistență Socială și Resurse Umane au discutat despre provocările naționale și europene pentru tineri și tutori, generate de războiul din Ucraina, dar și de alte crize regionale din lume.
La dezbateri a participat Gabriela Holotă, reprezentată a Serviciului de Protecție Socială din cadrul Primăriei Suceava, lectorul univ. dr. Sergiu Raiu, specialist în asistență socială, membrii echipei de proiect RENT (lect. univ. dr. Marin Gherman și lect. univ. dr. Gina Puică), Ștefania Scripniciuc, reprezentantă a Asociației Institutul Bucovina, voluntari, studenți, juriști, cadre didactice.
Reprezentata primăriei Suceava a menționat că proiectul RENT este valoros prin faptul că poate îmbunătăți calitatea asistenței oferite tinerilor aflați în exil. Într-un stat ca România, formatorii, profesorii, voluntarii și profesioniștii au nevoie de o formare specială în acest domeniu. Reprezentanții Asociației Institutul Bucovina au menționat modul implicării lor în proiect, fiind de acord să identifice doritori pentru experimentarea spațiului digital care va fi elaborat în cadrul proiectului Erasmus+ RENT.
Studenții au avut o ocazie specială să dialogheze cu profesioniștii în domeniul asistenței sociale și să pună întrebări pe marginea proiectului, dar și despre situația tinerilor aflați în exil pe teritoriul UE (context european și național).
Proiectul Erasmus+ RENT este un proiect de parteneriat, realizat de Erasmus Expertise (Franța) în colaborare cu Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (România) în perioada 1 ianuarie 2024 – 31 decembrie 2025. În cadrul proiectului RENT va fi creat un spațiu digital pentru a sprijini profesioniștii și voluntarii în misiunea lor de formatori și tutori care sprijină migranții și refugiații, prin formare și resurse digitale cu acces liber. Platforma digitală va constitui un suport educațional pentru a sprijini construirea de parcursuri incluzive de calitate pentru tinerii aflați în exil.
Cadrul de competențe pentru tutorii (formatorii) tinerilor adulți în exil
Cadrul de competențe pentru tutorii (formatorii) tinerilor adulți în exil
Acest cadru a fost elaborat pe baza rezultatelor unui studiu bazat pe metoda de chestionar, completat de interviuri: 80 de tutori au răspuns la chestionar în Franța și România și au fost realizate 14 interviuri în fiecare dintre aceste două țări. Acest studiu a permis identificarea cartografierii nevoilor din care au fost relevate aptitudinile. Întâlnirile echipei de proiect cu managerii structurilor de primire a tinerilor adulți în exil și aleșii locali au făcut posibilă înțelegerea mai bună a lumii în care funcția de tutorat (susținere a tinerilor) se exercită astăzi în contextul exilului.
Conceptul de competență
Conceptul de competență
Conceptul de competență este un termen central în științele educației, în managementul resurselor umane și în conceperea formării. Acesta se referă la ansamblul elementelor pe care un individ se sprijină pentru a îndeplini o sarcină sau a atinge un obiectiv într-un context specific.
Competența este adesea definită ca fiind capacitatea unei persoane de a mobiliza și combina eficient cunoștințele, abilitățile tehnice și atitudinile personale pentru a produce o performanță eficientă și adaptată într-o anumită situație.
Conceptul de competență reprezintă cu mult mai mult decât o simplă acumulare de cunoștințe sau experiență și se referă la o capacitate integrată și esențială pentru a răspunde provocărilor și cerințelor situațiilor practice.
Proiectul Erasmus+ RENT a fost lansat oficial la Bordeaux
Proiectul Erasmus+ RENT a fost lansat oficial la Bordeaux
La începutul lunii aprilie, a fost lansat oficial, în cadrul unei întruniri transnaționale, la Universitatea din Bordeaux (Franța), proiectul Erasmus+ RENT („Învățare online și resurse digitale pentru formatorii tinerilor adulți aflați în exil”), inițiat și realizat de Erasmus Expertise (Franța) și Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (USV), cofinanțat de Uniunea Europeană.
Demarat în ianuarie 2024, proiectul se va derula până la sfârșitul anului 2025 și are ca scop dezvoltarea competențelor formatorilor tinerilor aflați în exil. În acest sens, proiectul RENT prevede în special crearea unui spațiu digital în trei limbi (engleză, franceză și română), care să vină în sprijinul profesioniștilor și voluntarilor în misiunea lor de formatori și tutori ai migranților și refugiaților, sub diverse aspecte (nu doar pedagogic, ci și social, administrativ, cultural etc.)
În cadrul întâlnirii recente de la Bordeaux, membrii echipei angajate în proiect, lector univ. dr. Marin Gherman (responsabil de proiect din partea USV) și lector univ. dr. Gina Puică (membru în proiect din partea USV), respectiv Jacqueline Bergeron (coordonatoarea proiectului RENT și a Erasmus Expertise), Dragoss Ouedraogo și Sonia Dubourg Lavroff (membri Erasmus Expertise) au discutat diverse aspecte organizatorice.
Reuniunea a fost urmată de o masă rotundă publică, „Provocări educative și socio-economice în Europa de Est pe timp de criză”, în cadrul căreia participanților li s-au alăturat studenți în antropologie ai Universității din Bordeaux și reprezentanți ai presei. Lector univ. dr. Marin Gherman a făcut o prezentare a situației din România (în special de la Suceava) din februarie 2022 până în prezent, insistând pe problemele specifice acestei zone a Europei în contextul războiului din Ucraina și pe soluțiile care ar putea fi propuse pentru rezolvarea lor.
În etapele viitoare ale proiectului Erasmus+ RENT, va fi realizată o cercetare cu privire la nevoile educaționale ale formatorilor, va fi creat un spațiu digital pentru formatorii tinerilor aflați în exil (6 module de formare și resursele asociate fiecărui modul) și vor fi publicate articole științifice și de presă privind problemele și posibilitățile de integrare ale tinerilor în societățile europene.
Următoarea întâlnire comună a celor două echipe a proiectului RENT va avea loc la Suceava, în toamna acestui an.
Citește raportul discuțiilor de la Bordeaux:
Proiectul RENT, prezentat la workshop-ul „Internaționalizarea universităților din România. Exemple de bună practică” din Oradea
Proiectul RENT, prezentat la
workshop-ul „Internaționalizarea universităților din România.
Exemple de bună practică” din Oradea
Pe 15 noiembrie a.c. lect. univ. dr. Marin Gherman a prezentat proiectul Erasmus+ RENT în cadrul workshop-ulu „Internaționalizarea universităților din România. Exemple de bună practică”, organizat la Universitatea din Oradea.
Prof. univ. dr. Sorin Șipos a prezentat Universitatea din Oradea ca un binemeritat exemplu de bune practici și a punctat elementele esențiale de luat în considerare în analiza subiectului internaționalizării, invitându-i-i pe cei prezenți să prezinte cele mai noi realizări, proiecte și instrumente care asigură reușita în aceste interacțiuni.
Moderatoarea evenimentului, conf. univ. dr. Florentina Chirodea i-a invitat pe cei prezenți să se focuseze pe soluții și să dea exemple de bune practici din cadrul universităților pe care le reprezintă. Invitați: prof. univ. dr. Cristian Bente, lector univ. dr. Marin Gherman si lector univ. dr. Claudia Iov.
În cadrul workshop-ului au fost prezentate principalele activități realizate din cadrul proiectului RENT. A fost menționat faptul că tocmai s-a încheiat cercetarea nevoilor de formare ale însoțitorilor (formatorilor) tinerilor adulți aflați în exil. În baza acestei analize, în perioada următoare, a fost elaborat cadrul de competențe. Urmează publicarea curriculumului de formare, care va fi dezvoltată pe o platformă de învățare online cu scopul de a crea parcursuri educaționale unice, adaptate nevoilor fiecărui formator din cele două țări.
Proiectul Erasmus+ RENT este un proiect de parteneriat, realizat de Erasmus Expertise (Franța) în colaborare cu Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (România) în perioada 1 ianuarie 2024 – 31 decembrie 2025. În cadrul proiectului „Învățare online și resurse digitale pentru formatorii tinerilor adulți aflați în exil” (RENT) va fi creat un spațiu digital pentru a sprijini profesioniștii și voluntarii în misiunea lor de formatori și tutori care sprijină migranții și refugiații, prin formare și resurse digitale cu acces liber. Platforma digitală va constitui un suport educațional pentru a sprijini construirea de parcursuri incluzive de calitate pentru tinerii aflați în exil.
Curriculum de formare în cadrul proiectului Erasmus+ RENT
Curriculum de formare în cadrul proiectului Erasmus+ RENT
Acest curriculum de formare este o continuare a cadrului de competențe pentru formatorii (tutorii) care lucrează cu tineri adulți în exil în cadrul proiectului Erasmus+ RENT. Acest curriculum a fost elaborat în cadrul parteneriatului: Erasmus Expertise (Franța) și Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava (România).
Curriculumul identifică module de formare și secvențe legate de competențe. Fiecare modul este împărțit în secvențe pedagogice care integrează formate digitale adecvate pentru a alterna contribuții teoretice, documentare, instrumente metodologice, analiza experiențelor și a practicilor.
Fiecare tutore va urma în întregime modulele și secvențele corespunzătoare macro-abilităților și își va construi parcursul pedagogic unic în legătură cu micro-competențele în funcție de contextul în care își exercită rolul de tutore.
Modulele au fost dezvoltate din cele patru competențe identificate în sistemul de referință profesională al tutorilor. Fiecare modul este împărțit în mai multe secvențe pedagogice, fiecare secvență dând naștere unui scenariu pedagogic care permite trecerea de la programele de formare la formarea online în Open Access. În total, instruirea online este formată din 16 module și 52 de secvențe.
