Proiect: LIFECED

Proiect: 

Lifelong and Cultural Inclusive Education on the Romanian-Ukrainian Border – LIFECED

Cod: ROUA00256

Parteneri:

Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava

și

Universitatea Națională de Petrol și Gaze din Ivano-Frankivsk

Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, în calitate de lider de proiect, a lansat proiectul „Lifelong and Cultural Inclusive Education on the Romanian-Ukrainian Border – LIFECED”, cod ROUA00256, finanțat prin Programul Interreg VI-A NEXT România–Ucraina, Prioritatea „Dezvoltare socială dincolo de granițe”, Obiectiv specific 2.1: „Îmbunătățirea accesului egal la servicii incluzive și de calitate în educație, formare și învățare pe tot parcursul vieții”.

Proiectul, derulat în parteneriat cu Universitatea Națională de Petrol și Gaze din Ivano-Frankivsk, Ucraina, are o durată de implementare de 18 luni și un buget total de 306.786,12 euro, din care 90% reprezintă finanțare nerambursabilă din fonduri ale Uniunii Europene, respectiv 276.107,50 euro.

Obiectivul general al proiectului constă în îmbunătățirea accesului egal la servicii incluzive și de calitate în domeniul educației adulților, formării și învățării pe tot parcursul vieții în regiunea transfrontalieră, prin dezvoltarea de cursuri și produse educaționale pentru educația adulților, precum și a unei infrastructuri accesibile, inclusiv prin promovarea rezilienței pentru educația și formarea la distanță și on-line.

Principalele activități includ:

• derularea în comun a șase cursuri – Tehnici de gândire critică în luarea deciziilor, Management de proiect, Limba engleză pentru management de proiect, Antreprenoriat în regiunea transfrontalieră, Competențe digitale și potențialul inteligenței artificiale, Crearea de evenimente – incubatorul de idei;
• dezvoltarea și promovarea a două produse educaționale Moștenire cultural-istorică și Tradiții locale și patrimoniu natural destinate persoanelor cu dizabilități sau celor din grupuri dezavantajate pentru care vizitarea diverselor obiective este inaccesibilă;
• înființarea unui incubator de abilități interpersonale pentru adulți;

Beneficiarii direcți sunt angajați ai administrațiilor locale, instituțiilor publice, firmelor și ai diferitelor organizații care doresc să-și dezvolte abilitățile interpersonale dar și alte persoane interesate de cursurile oferite de proiect; persoane care, din cauza unor dizabilități sau a apartenenței la grupuri defavorizate, nu beneficiază de acces sau au acces limitat la patrimoniul cultural și natural al regiunii transfrontaliere.

• Buget total: 306.786,12 euro // Contribuția UE: 276.107,50euro
• Durata proiectului: 22.05.2025-21.11.2026
• Programul Interreg VI-A NEXT România–Ucraina 2021 – 2027 este finanțat de Uniunea Europeană şi co-finanţat de statele participante în program.
• www.ro-ua.net

Proiect: UNIV.E.R-U+VI

Proiect: UNIV.E.R-U+VI 

Educational University Romanian-Ukrainian Cross-Border Cooperation plus Virtual and Inclusive Environment

Cod: ROUA00175

Parteneri:

Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava

și

Universitatea Națională „Politehnica din Odesa”

Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, în calitate de lider de proiect, a lansat proiectul „Educational University Romanian-Ukrainian Cross-Border Cooperation plus Virtual and Inclusive Environment – UNIV.E.R-U+VI”, cod ROUA00175, finanțat prin Programul Interreg VI-A NEXT România–Ucraina, Prioritatea „Dezvoltare socială dincolo de granițe”, Obiectiv specific 2.1: „Îmbunătățirea accesului egal la servicii incluzive și de calitate în educație, formare și învățare pe tot parcursul vieții”.

Proiectul, derulat în parteneriat cu Universitatea Politehnică Națională din Odesa, Ucraina, și cu sprijinul organizațiilor asociate – Liceul Savran din Odesa și Universitatea Națională „I. I. Mechnikov” din Odesa, Ucraina, are o durată de implementare de 18 luni și un buget total de 285.048 euro, din care 90% reprezintă finanțare nerambursabilă din fonduri ale Uniunii Europene, respectiv 256.543,20 euro.

Obiectivul general al proiectului constă în consolidarea cooperării universitare transfrontaliere româno-ucrainene prin dezvoltarea unui mediu educațional incluziv și fără bariere, atât fizic, cât și virtual, care să susțină educația extracurriculară și oportunitățile de învățare pe tot parcursul vieții.

Principalele activități includ:

• crearea unei platforme virtuale de învățare multilingve (engleză, română, ucraineană) accesibilă inclusiv persoanelor cu deficiențe de auz și vedere;
• dezvoltarea și susținerea a trei cursuri extracurriculare pe teme actuale: „Fundamentele alfabetizării juridice și financiare în contextul integrării europene a Ucrainei”, „Tehnologii digitale și de comunicare de ultimă generație” și „Motivație, dezvoltare personală și sănătate psihologică”;
• modernizarea infrastructurii universitare prin dotări pentru accesibilitate (echipamente pentru persoane cu deficiențe de auz și vedere, mobilier adaptat, sisteme tactile și în Braille, sisteme de avertizare în caz de urgență);
• organizarea a trei școli transfrontaliere și a unei conferințe internaționale pentru prezentarea rezultatelor și schimbul de bune practici.

Beneficiarii direcți sunt studenții și cadrele universitare din Suceava și Odesa, elevii de liceu din zona transfrontalieră, persoane cu dizabilități, precum și organizații educaționale și ONG-uri implicate în procesul educativ.

• Buget total: 285.048 euro // Contribuția UE: 256.543,20 euro
• Durata proiectului: 30.04.2025-29.10.2026
• Programul Interreg VI-A NEXT România–Ucraina 2021 – 2027 este finanțat de Uniunea Europeană şi co-finanţat de statele participante în program.
• www.ro-ua.net

Conferința internațională „Noi provocări în științele socio-umane la începutul mileniului III”

Studenții Facultății de Istorie, Geografie și Științe Sociale,

prezenți la conferința internațională

„Noi provocări în științele socio-umane la începutul mileniului III”

6 iunie 2025

Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, prin Facultatea de Istorie, Geografie și Științe Sociale (FIGSS), a fost reprezentată de un număr de 12 studenți la conferința internațională „Noi provocări în științele socio-umane la începutul mileniului III”, ediția a VIII-a (online), organizată de Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu în data de 6 iunie 2025. Evenimentul a reunit participanți din numeroase centre universitare din țară și din străinătate și a oferit tinerilor cercetători oportunitatea de a-și prezenta lucrările și de a participa la un dialog academic constructiv.

Facultatea de Istorie, Geografie și Științe Sociale a fost reprezentată astfel:

 

În cadrul Secțiunii A – Relații Internaționale și Studii Europene, a susținut o lucrare studentul:

• Emanuel Reboșapcă cu lucrarea „Ciocnirea civilizațiilor. Primele contacte dintre creștini și musulmani în timpul primei cruciade”, sub coordonarea univ. dr. Violeta Epure.

 

La Secțiunea C2 – Resurse Umane, a participat

• Alexia-Maria Borș, cu lucrarea „Rolul flexibilității programului de muncă în creșterea satisfacției și loialității angajaților — Studiu de caz” (coord. lect. univ. dr. Sergiu-Lucian Raiu).

 

La Secțiunea D.1 – Asistență Socială, au participat următorii studenți:

• masteranda Dana Roxana Mocanu, cu lucrarea „Managementul social, asistența medicală și protecția comunitară a pacientului seropozitiv din județul Bacău” (coord. conf. univ. dr. Geta Mitrea)
• masteranda Elena Bejinaru cu „Măsuri împotriva hărțuirii femeilor: percepții, realitate și soluții” (coord. conf. univ. dr. Viorica-Cristina Cormoș) și 3 studenți de la nivel licență:
• Sabina Alexandra Chifan cu „Reintegrarea persoanelor fără adăpost. Perspectiva specialiștilor și a populației asupra femeilor fără adăpost”;
• Maria Bâgu, cu „Divorțul: consecințe asupra copiilor și a părintelui rămas singur” și
• Cosmin Baloș, cu „Singurătate în mulțime: sentimentul de abandon la persoanele vârstnice din centrele rezidențiale”, toți trei studenți coordonați de lect. univ. dr. Sergiu-Lucian Raiu.

 

În cadrul Secțiunii D.2 – Asistență Socială, au susținut lucrări:

• Loredana Violeta Pînzari cu „Dincolo de începuturi: drumul copilului adoptat spre atașament sigur și apartenență” (coord. conf. univ. dr. Geta Mitrea);
• masteranda Andreea Mădălina Țăranu cu „Comportamente deviante în școală la copiii cu vârste cuprinse între 12 și 16 ani. Intervenție școlară, socială și de securitate comunitară” (coord. conf. univ. dr. Viorica-Cristina Cormoș);
• Mariana Mintar (Hacman) cu „Vulnerabilitatea adolescenților în societatea actuală și consumul de droguri” (coord. conf. univ. dr. Viorica-Cristina Cormoș) și
• Valentina Diaconu Lostun, cu „Bullying-ul în școlile din mediul rural”; Petronela Miruna Chiriac, cu „Protecția copiilor vulnerabili prin servicii sociale și securitate comunitară în educație”, ultimele două studente coordonate de univ. dr. Sergiu-Lucian Raiu.

 

Participarea activă a studenților Facultății de Istorie, Geografie și Științe Sociale la această conferință internațională reflectă angajamentul constant al tinerilor suceveni față de cercetarea științifică în domeniul științelor socio-umane și subliniază sprijinul acordat de cadrele didactice în formarea lor academică și profesională.

Premii la „SCIRE-ESSE” – Galați, 2025

Conferința Națională „SCIRE-ESSE” – Galați, 2025

„E.U.ropa mea“ – Concurs cu premii

 „E.U.ropa mea“

Concurs cu premii

Vineri, 9 Mai 2025, ora 12.00 • Atrium, Corp E

Sesiune de comunicări • 9 Mai – Triplă semnificație în conștiința colectivă

9 Mai – Triplă semnificație în conștiința colectivă

– sesiune de comunicări –

Ziua Mondială a Asistenței Sociale

 Ziua Mondială a Asistenței Sociale

Conferința:

„Consolidarea solidarității intergeneraționale pentru o bunăstare durabilă”

28 și 29 martie 2025

În zilele de 28 și 29 martie 2025 la Universitatea ”Ștefan acela Mare” din Suceava a avut loc Conferința „Consolidarea solidarității intergeneraționale pentru o bunăstare durabilă” cu ocazia Zilei Mondiale a Asistenței Sociale. În prima zi a conferinței s-au derulat trei secțiuni: Secțiunea 1. Bunăstare durabilă prin instituții locale și organizații nonguvernamentale; Secțiunea 2. Lansare carte  „Recurența abuzului și neglijării copilului. Analiza riscurilor și factorilor determinanți din perspectivă teoretică și aplicativă”, Editura Pro Universitaria, București, autor:  Oana Lăcrămioara BĂDĂRĂU, Secțiunea 3. Concurs & Comunicări studențești. În a doua zi a conferinței s-a desfășurat: Secțiunea 4. Comunicări stiintifice.

Menționăm ca parteneri la prezentul eveniment: Colegiul Național al Asistenților Sociali, Sucursala Teritorială Suceava, Asociația Institutul pentru Parteneriat Bucovina, Suceava și Centrul de Cooperare Transfrontalieră UNIV. E.R-U.

Zilele Universității – Program Sesiune Științifică • ediția a XXV-a

Download Program • ALMA MATER SUCEVENSIS – ediția a XXV-a

Istoria în noile Planuri-Cadru. Analiză succintă și propuneri

Descarcă document pdf

Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava

Facultatea de Istorie, Geografie și Științe Sociale

Istoria în noile Planuri-Cadru. Analiză succintă și propuneri

În ultimii 35 de ani am asistat la numeroase reforme ale sistemului educațional din România, unele dintre ele cu efecte negative. În urma acestora, am constatat o situaţie certă: în rândul disciplinelor studiate la gimnaziu și liceu, rolul Istoriei s-a deteriorat constant și sigur.

La 31 ianuarie 2025 a fost pus în dezbatere publică un nou proiect de reformă care privește, de această dată, doar învățământul liceal. Fără a intra în detalii, o primă observație este legată de dispariția Istoriei din trunchiul comun de la clasele a XI-a și a XII-a, de la profilul real. Cum, în mod firesc, această propunere a generat o vehementă reacție publică, Domnul Ministru Daniel David a precizat că, dimpotrivă, noile măsuri au menirea să consolideze rolul disciplinei Istorie.

Pentru că încă ne aflăm în perioada dezbaterii publice considerăm util să exprimăm punctul nostru de vedere. Cunoașterea istoriei naționale și încadrarea acesteia în cea universală este cheia de boltă a formării conștiinței civice la adolescenţi şi tineri. Nu putem fi de acord cu limitarea accesului elevilor la informaţiile absolut necesare prin plasarea Istoriei în trunchiul comun numai în cazul claselor a IX-a și a X-a. Traversăm o perioadă extrem de complicată la nivel internațional și se vorbește chiar despre un „al Doilea Război Rece”. Pe plan intern, recentele alegeri au condus la o situație inedită, care a creat condițiile ideale pentru propagarea teoriilor pescuitorilor în ape tulburi. Tânăra generație trebuie să înțeleagă realitatea şi provocările contemporane cu ajutorul școlii și nu doar prin intermediul platformelor de socializare şi al versiunilor oferite, aleatoriu, de o simplă căutare pe internet.

Referindu-ne la locul și rolul Istoriei în programele de la ciclul liceal, considerăm că numărul de ore alocat acesteia la toate clasele, respectiv câte o oră la clasele a IX-a și a X-a și nici o oră la clasele a XI-a și a XII-a este, categoric, periculos. De aceea, propunem alocarea în cadrul trunchiului comun a câte două ore de istorie pentru clasele a IX-a și a X-a și a câte o oră de istorie pentru clasele a XI-a și a XII-a.

Fără a îmbrăţişa abordarea etnocentristă, constatăm că intenţia de a reforma curricula vine în contradicție cu faptul că în orice stat democratic se studiază, în calitate de disciplină distinctă, istoria țării respective. De aceea, nu este firesc ca „Istoria românilor” să fie studiată doar prin intermediul unor „unități de învățare” topite în istoria universală.

Ca o posibilă alternativă, propunem realizarea unui manual de „Istoria românilor și a sud-estului european”, cu unități de învățare care să cuprindă o mai bună integrare a istoriei românilor în istoria europeană și mai ales cea sud-est europeană. Noua paradigmă ar conduce la o mai bună corelare a aspectelor de istorie a românilor cu cele de istorie europeană. Propunerea noastră constă în restructurarea curriculei, așa încât la clasele a IX-a și a X-a să se predea „Istoria universală”, iar la clasele a XI-a și a XII-a „Istoria românilor și a sud-estului european”.

În contextul în care educația și societatea contemporană se confruntă cu diferite provocări ultra-naționaliste, xenofobe și extremiste considerăm necesară abordarea complexă a intoleranței și genocidelor din Europa în cadrul unei discipline intitulate „Istoria genocidelor din Europa contemporană”, precum și a regimurilor politice totalitare în cadrul disciplinei „Istoria extremismelor în secolul al XX-lea”.

Pe aceste temeiuri, facem apel la factorii de răspundere și la profesioniștii care predau, cercetează și elaborează curricula pentru Istorie, să asigure acestei discipline locul meritat în noul Plan-Cadru de Învățământ, astfel încât, cunoscând trecutul, elevii să reuşească să înţeleagă şi să-și explice fenomenele complexe ale lumii contemporane, pentru a deveni cetățeni onești și responsabili.

3 februarie 2025

D-na lect. univ. dr. Oana-Lăcrămioara Bădărău

D-na lect. univ. dr. Oana-Lăcrămioara Bădărău

Cu o experiență de peste 20 de ani în învățământ, duminică 2 februarie 2025, lect. univ. dr. Oana-Lăcrămioara Bădărău a susținut examenul pe postul de lector în cadrul Facultății de Istorie, Geografie și Științe Sociale, Departamentul de Științe Umane și Social-Politice din Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava. În prezența studenților specializării Asistență Socială, anul 3 și a comisiei de concurs, doamna Oana-Lăcrămioara Bădărău a prezentat tema Violența domestică: cauzalitate, factori de risc și teorii explicative. De-a lungul anilor, aceasta a susținut cursuri precum Asistența socială a familiei și copilului, Consiliere în asistență socială, Introducere în asistență socială ș.a., iar de 4 ani colaborează cu Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, unde la Specializarea Asistență Socială, atât la nivel de licență, cât și la masterat predă discipline precum: Abuz și violență domestică, Adopție și plasament familial, Managementul organizațiilor de asistență socială. 

Lect. univ. dr. Oana-Lăcrămioara Bădărău a absolvit Facultatea de Filosofie (specializarea Asistență Socială) din cadrul Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, în anul 1996, continuând cu studii Aprofundate „Acțiune socială și resurse umane” la aceeași universitate, în anul 2000. Atât pe parcursul anilor de studii, cât și ca specialist a beneficiat de mai multe burse, stagii de pregătire și vizite de lucru în Franța, Germania, Portugalia. 

În anul 2012 a obținut titlul de Doctor în Sociologie cu lucrarea: „Protecția copilului abuzat. Servicii de sprijin și recuperare socială” la Universitatea de Vest din Timișoara. A redactat articole de specialitate și a participat la numeroase conferințe cu lucrări științifice în special din sfera asistenței sociale a familiei și copilului, asistenței sociale a persoanelor abuzate, sistemul de servicii sociale etc. De asemenea, a lucrat ca practician, dar și ca expert în echipe de cercetare interinstituțională sau de implementare a unor proiecte cu finanțare CNCSIS, PHARE, FSE-PODRU 2007-2013, UNICEF și UNFPA. 

Stagiul de pregătire practică – specializările Resurse Umane și Asistență Socială